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走進自閉癥特教老師,用愛守護“星星的孩子”!
  [來源:][作者:][2015年8月11日][文章點擊數:2253]  

“他們不聾,卻對周圍的聲音充耳不聞;他們不盲,卻對周圍的事物視而不見;他們不啞,卻不知該如何與身邊的人交流。他們被稱為“星星的孩子”,活在自己的世界里,孤獨地閃爍。外表看起來,他們與別的孩子沒什么差別,但言語交流的障礙、動作上的刻板重復等等,卻讓他們承受著周圍人一樣的眼光,甚至連他們的家長也承受著別人無法理解的壓力和痛苦。其實,他們也渴望像普通人一樣被對待!

  是的,也許你已經知道,這個特殊的群體就是自閉癥兒童。在宜昌,也有這么一群“星星的孩子”,而在他們背后,有著另一個更加默默無聞和堅守的群體——特教老師。一日為師,終身為“母”,想做好特教老師僅僅具有愛心是不夠的,沒有強大的內心和精神世界,你根本無法堅持下去。平凡的崗位,留下的卻是閃光的足跡,本期《In宜昌》小編將通過圖片和文字帶你了解一個你所不知道的世界。
 
【本期人物】:特殊教育老師
 
 攝影:飛刀俠客
  文:小女子七七
  申明:本文采訪、攝影均征得宜昌博愛特殊教育學校同意,新聞真實有效。
 
 
在宜昌伍家崗民惠小區6號樓有這樣一所教育機構——宜昌博愛特殊教育學校,也許對于大部分網友來說從來未曾聽聞,然而小編卻已經不是第一次來訪了。這是宜昌首家針對孤獨癥、智障、多動癥、語言障礙及學習困難學生的康復教育試點項目扶持機構,已經有十多年的歷史了。每一次來,看著這些“星星的孩子”小編心里都是揪心的疼痛。然而這一次,換個視角,近距離接觸這些可敬的特教老師們,對于“堅守”這個詞,我又有了新的認識。
 
 
有這樣一群孩子有視力卻不愿和你對視,有語言卻不愿意和你交流,有聽力卻對一切充耳不聞,有行為卻無法為常人所理解,他們永遠沉浸在自己的世界。不會交流,不會溝通。就像天空中閃爍著卻遙遠的星星,這就是自閉癥兒童,被人們稱之為“星星的孩子”。玩口水、抓頭發、玩鼻涕……這些對于他們都是常態,然而看在普通人眼里可能卻無法理解。
 

譚寧:常務副校長
  譚老師師范專業畢業,2003年就陪伴冉存英校長一起開始了這份事業。從一名普通教師轉型到特教老師,她經歷了各種辛苦和挫折。
  目前,學?偣灿100多個孩子,最小的2歲5個月,最大的20多歲,學習程度都不等。通過開展教學,教會他們簡單的技能,讓他們縮短和正常人的差距,能夠達到主流和融入社會,這就是他們的最終目標。而這其中,而這其中,有的孩子可以很快就融入主流,隨班就讀,而有的可能終身需要陪護。老師們定期會對孩子們進行評估,通過各種要求、階段和層次,來觀察孩子們的發展空間。并長期保持和家長的交流,告訴他們孩子的情況。

 

 

針對孩子們的程度不同,教學方式和方法也各不相同

小組課教學

對于不同的孩子,還要進行個別教學和訓練

 

 

 

不同的能力教會不同的內容

 

正強化增加或保持孩子們好的行為

 

 

只要孩子們成功完成,老師們都會采取不同措施的獎賞

 

有些課程甚至需要耗費老師們大量的精力和體力

 

 

2005年通過函授譚老師學習了孤獨癥心理學,此后每年都跟隨學校接受各種培訓和教程。譚老師告訴我,在博愛特校,老師們的工作強度都特別大。每天8節課,要顧全孩子們的所有學習和生活。由于學校除了日托的孩子,還有周托、月托、年托及外地來的孩子,周六周日也還要輪流值班,學習、吃飯、睡覺、上廁所幾乎集老師保姆媽媽的職責于一身。學校是公益性質,由于國家的專項撥款都用在了培訓和硬件設施上,老師們的薪酬待遇和福利其實很低,基本上每次招10人只能留3人,因此學校里老師的流動性很大,能夠堅持留下來的少之又少,對于特教專業的老師學校始終常年招聘。譚老師說,這也是一個尋求有緣人的工作,必須有愛心、責任心、持之以恒的耐心才能長期堅持下來。

 

學校有自己的小食堂,吃飯的時候,幾乎是所有老師全程陪同

老師們只能抽空輪流解決午飯問題

 

 

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咨詢:13117285258(冉老師) 15997592853(譚老師) 0717-6030726 郵箱:ycbatj2003@sina.com
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